半岛官方app孩子“”：戏谑、调侃的另类童谣一位善于创作顺口溜的同学说，他的灵感大多出自一些书籍、诗歌、歌曲，也有在家长之间的攀谈中出现的。调查发现，同学们自己创作的童谣、顺口溜充斥着一些负面情绪，大多反映了学生对现状的不满。多数“顺口溜”的“始作俑者”表示，创作灵感大多来自校园生活，如同学生活、学习以及一些考试课程。

　　创作的意图主要是为了放松身心，发泄一些不满情绪，不让紧张的学习使精神疲惫。有受调查者表示：“有时候对老师或学校有不满了，就编一个顺口溜传传，发泄发泄，心情就好多了。”

　　虽说童言无忌，但一些“灰色童谣”在校园中的流行也让家长与老师们忧心忡忡。童谣“灰色”变脸的背后，到底隐藏了些什么?

　　一些家长和老师认为，这体现出当今社会学生学习负担普遍较重，一些学生出现了反叛心理。这些童谣的内容反映了社会上的一些不足。一位教师说：“有的顺口溜反映了社会上的一些坏风气，而有的则反映了同学们的不良习惯。”

　　调查中发现，这些童谣中，搞怪类、发泄类内容居多，而且大都是一些发泄学习太苦的顺口溜，这从一定程度上反映了学生的真实生活。如校园里传唱很广的一首童谣：“考试复考试，考试何其多。我生待考试，万事成蹉跎”、“书包最重的人是我，作业最多的人是我，每天起得最早的、睡得最晚的，是我是我还是我”等等。

　　这些套用古诗或歌词的童谣很受孩子欢迎，目前学生学习压力大、作业多半岛，教育竞争极为激烈，所以有这么多反映学习生活的童谣、顺口溜问世;而一些拿绯闻同学开涮或对某同学的绰号肆意发挥的顺口溜，则有之嫌。还有一些格调低下、充满暴力或、迷信等内容的歌谣，这些“另类童谣”往往会使学生混淆是非观念。